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Actuelle de Maria Barbi
le 23 février 2016 19:21.

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{color:#800080}1){color} {color:#800080}{*}Deux extraits des actes du colloque{*}{color} {color:#800080}[Questions de Pédagogie dans l’Enseignement Supérieur|http://www.colloque-pedagogie.org/?q=node/751]{color} {color:#800080}(Brest, juin 2015 :  articles à{color} {color:#800080}[page 197|^Camel-Brest15.pdf]{color} {color:#800080}et à{color} {color:#800080}[page 554|^Duthoit-Brest15.pdf]{color}{color:#800080}) proposés par Emmanuel Rollinde qui s'en est inspiré pour une expérience de classe inversée en L1, dont il pourra nous parler ;{color}

{color:#800080}2) Lebrun, M. (2016).{color} {color:#800080}*[Essai de modélisation et de systématisation du concept de Classes inversées|^ClasseInverseeBlogMarcel.pdf]*{color}{color:#800080}*.*{color} {color:#800080}Blog de Marcel, janvier 2016 (En ligne : bit.ly/ML-Classes-inversées) proposé par Maria Barbi en complément.{color} {color:#800080}[Ici une lecture de ce texte|^JCP1.pdf]{color} complément.{color} 

{color:#800080}Chacun peut apporter et commenter ses textes préférés ses (et  expériences) et proposer un sujet.{color}

h4.


h4. [Ici quelques éléments issus de la discussion incluant des notes sur les textes et sur l'expérience d'Emmanuel Rollinde|^JCP1.pdf]