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{color:#333399}Deux textes -{color} {color:#333399}{*}à lire avant{*}{color} {color:#333399}\! \-pour commencer la réflexion :{color}

* {color:#333399}{*}{_}Savoir {color:#333399}{*}_[Savoir enseigner dans le supérieur : un enjeu d’excellence pédagogique._{*}{color} pédagogique|^enseignerdanslesuperieur64-septembre-2011.pdf]_{*}{color}{color:#333399}{*}_._{*}{color} {color:#333399}(Institut Français de l’Education) \- {color}{color:#333399}[http://www.stms.ac-versailles.fr/IMG/pdf/enseignerdanslesuperieur64-septembre-2011.pdf|http://www.stms.ac-versailles.fr/IMG/pdf/enseignerdanslesuperieur64-septembre-2011.pdf]{color}
* {color:#333399}{*}{_}Les 10 compétences de l’enseignant universitaire{_}{*}{color} {color:#333399}(Univ. Louvain) -{color} {color:#333399}[http://www.uclouvain.be/97754.html]{color}  
* {color:#333399}{*}_[Les 10 compétences de l’enseignant universitaire|^Cahier5.pdf]_{*}{color} {color:#333399}(Univ. Louvain) -{color} {color:#333399}[http://www.uclouvain.be/97754.html]{color}  

h1. {color:#333300}{*}Extraits du compte rendu de la deuxième rencontre{*}{color}
L’article « Les 10 compétences de l’enseignant universitaire » est semblé quant à lui un peu trop un catalogue désordonné et redondant à certains.

h4. {color:#993300}Présentation de l’article « Savoir enseigner dans le supérieur : un enjeu d’excellence pédagogique ».{color}
h4. {color:#993300}Présentation de l’article « {color}{color:#993300}[Savoir enseigner dans le supérieur : un enjeu d’excellence pédagogique|^enseignerdanslesuperieur64-septembre-2011.pdf]{color}{color:#993300} ».{color}

{color:#993300}Il s’agit effectivement d’un texte plus centré sur les actions institutionnelles possibles ou qui ont été faites visant le{color} {color:#993300}{*}développement professionnel{*}{color} {color:#993300}des enseignants chercheurs. Le texte est riche en références. Il relate de diverses réflexions en cours en Usa et en Europe sur l’évolution du métier d’EC, qui ont démarré en 90 à Bologne, sur le constat de la massification de l’enseignement universitaire et de la nécessité de promouvoir des acquis correspondants aux besoins de la société.{color}
{color:#993300}Ce sont des questions intéressantes et qui nous dépassent. Ce qui ressort de cet article est que le développement pédagogique doit être innovant, et que l’approche « orienté apprentissage » fait le plus de consensus et  semble mieux s’intégrer dans les pratiques de développement professionnel.{color}

h4. {color:#008080}Présentation de l’article « Les 10 compétences de l’enseignant universitaire »{color}
h4. {color:#008080}Présentation de l’article « {color}{color:#008080}[Les 10 compétences de l’enseignant universitaire|^Cahier5.pdf]{color}{color:#008080} »{color}

{color:#008080}Il est vrai que ce document est un peu un catalogue, et un peu redondant, mais il ne faut pas oublier que c’est un document adressé à des enseignants de la part d’un service d’aide pédagogique. Il est donc normal qu’il y ait un recensement des questions que les enseignants peuvent se poser avec des réponses possibles apportées à chacune, d’où la redondance puisque les réponses à plusieurs questions peuvent se superposer.{color}